3月10日，景德镇陶瓷大学青春健康同伴社志愿者应邀来到浮梁一小，为该校五年级小学生开展青春健康知识宣讲。心理健康教育中心韦莺老师为200名小学生进行了题为“身体红绿灯”的健康讲座，旨在从生理和心理上提高小学生的自我保护意识，识别和防范显性或隐性的伤害因素，做自己身心的主人。

讲座从生活中的红绿灯开始，询问小朋友们红绿灯的作用，引出“身体红绿灯”的话题，引起小朋友们的强烈兴趣。互动环节一，两两相对的小朋友们会根据老师的指令做出相应的动作，但当他们觉得这个动作让自己不舒服时，可以表示拒绝，韦莺老师强调每个人都有拒绝的权力。通过小朋友们对有些指令的拒绝行为，引出了“身体界限”的概念，引导小朋友们领会：“身体是我们自己的，谁也不能随意触碰我们的身体界限。”

互动环节二，让小朋友们在印有男孩、女孩模样的卡片上，用红笔画出他们身体的禁区，用黄笔画出他们身体的警戒区，用绿笔画出他们身体的安全区。不同的小朋友画出的男女生的红黄绿的区域不大一样。顺着他们的好奇之心，韦莺老师以穿着泳衣泳裤的男孩女孩为例，讲解了男孩女孩身体上各自的禁区、警戒区和安全区。

接着，红绿灯举牌的活动将讲座气氛推向了高潮，小朋友们根据不同的情景选择举不同颜色的灯：红灯表示不允许，黄灯表示看情况而定，绿灯表示可以接受。在“医生在正常检查你的身体时，可能会触碰到你的身体界限”的情景中，小朋友的态度出现了较大的差异，红、黄、绿灯都有人举，也引起了场下的激烈讨论。韦莺老师抓住这个契机，告诉大家：“这种情况下，你们的父母或重要照顾者应该在场，如果不在，在不危及生命的前提下，你可以跟医生说让他等等，等爸爸妈妈来了再检查。”

最后，韦莺老师请全体小朋友起立，和她一起大声朗读“身体保护歌”，在郎朗上口的歌谣声中，澄清了小朋友们对身体安全的认知偏差，加深了他们对身体保护的心理意识，同时也学到了保护自己的恰当方法。

未成年人关爱与保护，我们在行动。

（心理中心  韦莺）