方亮，男，硕士，面对学生工作各类事件，各类问题层出不穷，很多解决方案不能一言蔽之，但调动学生的自主性，认同感让学生主动配合是做好学生工作，建设和谐的师生关系，和谐的班级体是班级管理工作的核心思想，在学生工作中，总有学生屡教不改，好话歹话说尽了也没有太大的作用，这时需要我们沉心静气，保持耐心。其实在我们教育学生时，学生都能感受到老师对其的关爱，然而其没有及时纠正以导致不断犯错，有各方面的原因，此时若对学生失去希望，便会导致其继续错下去，了解学生思想，行为习惯，不断引导，鼓励其作出改变。冰冻三尺非一日之寒，坏习惯的改变并不是一朝一夕的事情，这需要辅导员不断的耐心引导。

在处理问题学生时，我们常常摆事实讲道理，“和谐”的是学生也懂道理，明事理，然而说教之后学生还是一如往常，并不是其不懂道理，而是他改不了自己的行为习惯。如何引导学生养成良好的行为习惯是辅导员工作中永恒的课题，在工作中辅导员应该明白改变学生行为习惯的重要意义，在日常工作中，有意识的引导学生作出改变，“迫使”学生作出改变，鼓励学生作出改变。